الرابعة إبتدائي

يهدف هذا المورد الرقمي التربوي إلى تقديم المنهاج الجديد للتربية الإسلامية لأساتذة التعليم الابتدائي بشكل أكثر فاعلية وذلك من خلال التعرف على:
• القيم الناظمة للمنهاج الجديد.
• المداخل والمبادئ العامة للبرنامج.
• التنظيم البيداغوجي العام للمادة.

• أن يتعرف المتعلم على مدلول بعض إشارات المرور.
• إكساب المتعلم سلوكات إيجابيةفي التعامل مع حركة السير.
• أن يميز المتعلم بين مجموعة من علامات المرور.

• Reconnaitre  la  phrase interrogative.
• Transformer une phrase déclarative en phrase interrogative.

"الحرارة : تمدد الأجسام "هو عبارة  عن مورد تربوي بواسطته يتوصل المتعلم(ة) عنطريقالملاحظةوالمقارنةإلىأنالأجسامالصلبةوالسائلةوالغازيةتتمددعندارتفاعدرجةحرارتها.
المورد غني بالمتحركات التي تثبت تمدد الأجسام الصلبة والسائلة والغازية بفعل الحرارة ومقاطع صوتية بالإضافة إلى تمارين تفاعلية.

هذا المورد التربوي عبارة عن تطبيق متعدد الوسائط يساعد المتعلم إلى التوصل إلى وجود الهواء عن طريق الملاحظة والمقارنة التعرف على بعض خاصيات الغازات.

هذا المورد التربوي عبارة عن تطبيق يساعد المتعلمين على تعرف علامات المرور وبعض آداب الطريق وكذا تعرف كيفية استعمال الدراجة في الطريق إضافة إلى الوقوف على بعض الأخطاء التي يرتكبها الأطفال في الطريق

يهدف هذا المورد الرقمي التربوي إلى تصنيف الحيوانات الفقرية بشكل أكثر فاعلية وذلك من خلال:
• التعرف على مفتاح تصنيف الحيوانات الفقرية انطلاقا من الملاحظة والمقارنة
• توظيف مفتاح التصنيف لتصنيف الحيوانات الفقرية  حسب الخاصيات المشتركة.

" أحافظ على سلامتي في الطريق" مورد تربوي رقمي يهدف إلى تنمية الوعي بمخاطر الطريق،والالتزام بقواعد استعمالها ،والعمل على نشر هذا الوعي في المحيط الخاص بالمتعلم.
يتكون المورد من شريطين قصيرين، وتمارين تفاعلية ، ويمكن استعماله  خلال وبعد بناء الدرس حضوريا.

" تصنيف الحيوانات الفقرية" هو عبارة عن مورد رقمي تربوي يقدم مجموعة من التمارين التفاعلية التي من خلالها يقدم المتعلم حلولا بتوظيف مكتسباته المتعلقة بالماء والطبيعة والنباتات وتصنيف الحيوانات الفقرية مع اكتشاف المحيط.